18. Jahrgang

Editorial: Die Rede von der Kompetenz – neues Zauberwort als Antwort auf Pisa? Herausforderungen für die Religionspädagogik
Wolfgang Weirer

Kompetenzorientierter Religionsunterricht in Deutschland. Bildungswissenschaftliche und religionspädagogische Aspekte
Martin Rothgangel

Was ist NEU an der neuen Reifeprüfung?
Maria Elisabeth Liebscher

Religiöse Bildung und Wertevermittlung in der Schule? Zum Anspruch und Profil eines kompetenzorientierten Religionsunterrichts
Günther Bader

Wenn das Herz am Output hängt. Kommunikativ-theologische und religionsdidaktische Überlegungen zu Bildungsstandards und Kompetenzorientierung in Religion
Matthias Scharer

Vom Wollen über das Wissen zum Können und Tun. Vorschlag eines integrierenden Modells religiöser Kompetenzen für den Religionsunterricht
Georg Ritzer

Baustellenpragmatik – nein danke! Ein Plädoyer für die fachwissenschaftliche (Begleitung der) Entwicklung von praxistauglichen Kompetenzmodellen für den Religionsunterricht in Österreich
Monika Prettenthaler

Förderung personaler Kompetenzen durch gestalttherapeutisches Lehrertraining
Walter Leitmeier

Kompetenzen entwickeln und erweitern. Berufsfeldbezogene Fortbildung von Religionslehrer/innen an der KPH Wien/Krems
Heinz Ivkovits

Von der naturwissenschaftlichen Grundbildung zum kompetenzorientierten Unterrichten
Gerhard Rath

Von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten. Ein Gespräch zwischen Religionspädagogik und Wirtschaftspädagogik über Kompetenzorientierung im Unterricht
Wolfgang Weirer / Michaela Stock

Der Religionsunterricht an österreichischen Schulen.  Rechtliche Rahmenbedingungen
Gerlinde Katzinger

Thesen zur Zukunftsfähigkeit des konfessionellen und von den (anerkannten) Religionsgemeinschaften verantworteten Religionsunterrichts (RU)
Matthias Scharer

Überarbeiteter Lehrplan für den katholischen Religionsunterricht an der Volksschule
Martin Jäggle / Philipp Klutz

Positionspapier zum konfessionellen Religionsunterricht
ÖRF

Philosophieren mit Kindern – ein Plädoyer für eine selbständige Methode und ihre Relevanz für die Religionspädagogik
Alfred Habichler

Kirchliche Pädagogische Hochschulen – Profil, Substanz, Originalität
Ulrike Greiner

Bericht aus dem ÖRF-Vorstand 
Günther Bader

Philosophisches und theologisches Denken fördern und begleiten. Entwicklung eines Lehrveranstaltungscurriculums
Philipp Klutz

„Warum, wieso und so halt.“ Begründung des schulischen Religionsunterrichts
Manfred Wiedenhofer